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申論寫作是公務(wù)員考試中的重頭戲，考生在備考的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有以下感覺：對(duì)材料不夠熟悉，腦子里沒有權(quán)威的、準(zhǔn)確的觀點(diǎn)，語言不夠精煉，分析不夠到位，下筆如同在堆砌語句……那么，如何擺脫這種讓人糾結(jié)的困境呢？關(guān)鍵在于對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的熟悉與靈活運(yùn)用程度。在此，教您三步，幫您輕松搞定時(shí)政熱點(diǎn)，助您在申論寫作中妙筆生花。

一、整理事例

熱點(diǎn)儲(chǔ)備的第一步是要有大量的事例積累，只有了解了事件的來龍去脈，才能透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。一個(gè)事件有六個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，社會(huì)事件在新聞報(bào)道中一般都很長，具體的細(xì)節(jié)我們不需要了解太多，主要是能把握其核心內(nèi)容，以便在文章中運(yùn)用。

二、收集觀點(diǎn)

對(duì)某個(gè)熱點(diǎn)事件，社會(huì)各界都會(huì)發(fā)表意見、看法、解決措施等等，對(duì)熱點(diǎn)事件的觀點(diǎn)看法進(jìn)行收集整理也是我們?cè)趥淇贾行枰龅墓ぷ?。收集各方面的觀點(diǎn)不僅有利于考生開闊思路，還能提高考生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。同時(shí)，在議論文寫作中，一些符合政策方向的、與材料沒有根本性沖突的觀點(diǎn)更是可以直接應(yīng)用于文章之中。

三、形成體系

要將一個(gè)熱點(diǎn)形成體系就需要深入和拓展，向深度和廣度進(jìn)發(fā)。深入，就是將一個(gè)熱點(diǎn)進(jìn)一步往下挖，看看還能挖出其他什么問題來；拓展，是指思考與這個(gè)熱點(diǎn)處于同一層面的還有什么相似的問題，把這些問題合并進(jìn)行分析。

例如，我們分析文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題，同時(shí)可能發(fā)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅僅是文化領(lǐng)域的問題，更是在金融危機(jī)條件下我國整體發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)深層次問題。文化產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，以前的文化體制可能就會(huì)有落后于時(shí)代發(fā)展要求的東西，就會(huì)涉及事業(yè)單位改革的問題。更進(jìn)一步考慮，文化要作為一個(gè)“產(chǎn)業(yè)”來發(fā)展，文化遺產(chǎn)怎么辦？是作為“產(chǎn)業(yè)”來開發(fā)利用？還是加以保護(hù)不開發(fā)？很多問題都是聯(lián)系在一起的，一個(gè)熱點(diǎn)，一個(gè)事例，往往可以從各個(gè)角度去分析，得出不同的答案。這個(gè)熱點(diǎn)就具有了相當(dāng)?shù)难诱剐?，在論述文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文章中可以使用，在文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章中也可以使用。觸類旁通，舉一反三，正面、反面、側(cè)面，做到充分利用。

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